教育數(shù)字化正當(dāng)其時(shí)
在鄉(xiāng)村之中，你會(huì)看見田連阡陌而感嘆鄉(xiāng)村之自然，你也很容易聽到耳畔悅耳的鳥鳴而體驗(yàn)到“復(fù)得返自然”之不易，但你也許難以注意到這些孩童會(huì)擠在久經(jīng)風(fēng)霜的鄉(xiāng)村教室里吃力學(xué)習(xí)，你更難發(fā)現(xiàn)他們面對(duì)電腦、智能手機(jī)時(shí)的窘迫。
教育既需要滿足“千人千面”的育人需求，又需要保證教育本身的質(zhì)量，更需要注意到新時(shí)代下的教育公平，因此，縮小“數(shù)字鴻溝”，教育數(shù)字化勢(shì)在必行。
去年，中央網(wǎng)信辦等十部門發(fā)布《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2022—2025年)》，其中明確提到了要深化鄉(xiāng)村“互聯(lián)網(wǎng)+教育”以及要完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。不難想象，在未來鄉(xiāng)村的課堂中，多媒體教學(xué)將不再缺席，每個(gè)教室都能擁有一臺(tái)電腦，讓腳踩泥土的學(xué)生也能伸手觸摸到“云上課堂”。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)校園信息化升級(jí)
隨著新型信息基礎(chǔ)設(shè)施的完善，新時(shí)代的在線教育與人工智能、大數(shù)據(jù)等新興科技緊密結(jié)合，進(jìn)入了“智慧+教育”的發(fā)展階段。根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年智慧教育產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》推測(cè)，2027年智慧教育行業(yè)市場(chǎng)將增長(zhǎng)至4184億元。智慧教育用其創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)校園信息化升級(jí)。
在學(xué)生層面，智慧教育提供的服務(wù)具有靈活性、便捷性、多樣性的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的線下教育受到教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)時(shí)間的限制，教師資源分布不均等問題，讓學(xué)生獲取知識(shí)的渠道和方式更加多樣，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
在教師層面，依托5G+智慧教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，教師可以收集學(xué)生的知識(shí)、行為等顯性數(shù)據(jù)，改善教學(xué)質(zhì)量并滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。此外，教師還能利用智慧教育平臺(tái)或借助AI教師進(jìn)行教、學(xué)、研的綜合培訓(xùn)，使教育教學(xué)完整、高效地實(shí)施。
更新傳統(tǒng)課堂模式，打破“圍墻”
從古至今，教育一直是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的基石，但是教育方式卻一直在改變。時(shí)至今日，大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，持續(xù)推動(dòng)著傳統(tǒng)教育向智慧教育發(fā)展，更加智慧更加生動(dòng)的創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂模式，正在打破傳統(tǒng)教育的“圍墻”，涌現(xiàn)出了一批又一批的智慧教育優(yōu)秀案例。
在山東，淄博市和中國電信聯(lián)合打造了“交互式在線教學(xué)系統(tǒng)”，突破地域限制，將傳統(tǒng)線下課堂變成了“智慧課堂”，全程清晰無延時(shí)、不卡頓，有效推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
在湖南，中國電信湖南公司通過天翼云“一城一池”部署，依托強(qiáng)大的云網(wǎng)能力和5G等先進(jìn)技術(shù)，通過“教學(xué)上云”“管理上云”，推進(jìn)教育云專網(wǎng)、云電腦、云課堂、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校等各類信息化應(yīng)用，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。
在廣西，中國電信柳州分公司推出了5G+智慧教育云直播同步互動(dòng)課堂助力教育均衡，讓農(nóng)村地區(qū)學(xué)校學(xué)生和區(qū)縣學(xué)校學(xué)生能夠通過信息化同步互動(dòng)課堂、業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)共贏、城市名師和優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)現(xiàn)共享。
